Cambios en el temario de 2.º de Bachillerato: lo que llega en la PAU 2028 📚

Entra o se concreta:

• Interpretación de los espectros de emisión y absorción.
• Principio de incertidumbre de Heisenberg, dualidad onda-corpúsculo del electrón y diagrama de Moeller.
• Tendencias periódicas: predecir las propiedades de un elemento por su posición en la tabla.
• Hibridación de orbitales, junto a Lewis y RPECV.
• Ciclo de Born-Haber.
• Ley de Hess también con energías de enlace.
• Segundo principio, entropía y energía de Gibbs: espontaneidad según la temperatura.
• Producto de solubilidad y Le Châtelier con cambios de presión, además de concentración y temperatura.
• Teoría de Brønsted-Lowry, pares conjugados e hidrólisis de sales.
• Método del ion-electrón, volumetrías redox y prevención de la corrosión.

Deja de citarse: efecto invernadero, lluvia ácida, aplicación a combustibles y medidas experimentales de calor y trabajo.

La Comisión de Química ya presentó en su reunión de octubre de 2026 las novedades principales (tendencias periódicas, entropía y Gibbs, y Le Châtelier con presión). La hibridación y el Born-Haber no los citó: es posible que entren, lo dirán sus orientaciones. Lo tienes explicado en el examen de Química de la PAU.

Entra o se concreta:

• Biotecnología pasa a ser un bloque propio y gana peso: PCR, enzimas de restricción, clonación molecular y CRISPR-Cas9, y sus aplicaciones. No son contenidos nuevos (hasta ahora estaban en Genética molecular), pero tendrán más peso en el examen.
• Metabolismo mucho más concreto: glucólisis, fermentación, β-oxidación, ciclo de Krebs, cadena de transporte de electrones y fosforilación oxidativa; cálculo comparativo de rendimientos energéticos; síntesis de aminoácidos, proteínas y ácidos grasos; fotosíntesis y quimiosíntesis.
• Biomoléculas con más detalle: monosacáridos (formas lineales y cíclicas, isomerías), lípidos saponificables y no saponificables, vitaminas como cofactores.
• Membrana plasmática: ósmosis y mecanismos de transporte (difusión, transporte activo, endocitosis y exocitosis). Regulación del ciclo celular.
• Replicación y expresión génica en el modelo procariota; genomas procariota y eucariota.
• Inmunología: barreras externas, inmunidad innata y específica, humoral y celular.
• El cáncer, relacionado con las mutaciones, el ciclo celular y los hábitos de vida.

La Microbiología deja de ser un bloque propio (clasificación, técnicas de estudio, ciclos biogeoquímicos), pero no desaparece: en la coordinación de Biología nos explicaron que seguirá siendo necesario conocerla de forma transversal, porque aparece en Inmunología y en la Biología celular, al estudiar la célula procariota. Y tiene un papel destacado en el bloque de Biotecnología.

Deja de citarse: la experimentación como bloque propio; la teoría endosimbiótica; la lista de trasplantes, SIDA y enfermedades autoinmunes.

Entra o se concreta: una introducción a la cosmología y la astrofísica como aplicación del campo gravitatorio; la ecuación de onda; las lentes delgadas.

Deja de citarse: la cámara oscura, el experimento de la doble rendija y la contaminación acústica como apartados propios. Ondas, sonido y luz se agrupan.

El resto (campo gravitatorio, campo electromagnético, ondas, óptica, relatividad, física cuántica y nuclear) se mantiene.

Se reordena en «sentidos», como el currículo estatal, pero el núcleo es el mismo: matrices y determinantes, Gauss y Cramer; límites, continuidad, derivadas y sus teoremas, optimización; integrales, áreas y volúmenes de revolución; geometría en el espacio; probabilidad, Bayes, binomial y normal.

Entra o se concreta: matrices para modelizar grafos; variables aleatorias discretas y continuas y sus parámetros; patrones y sucesiones; demostraciones sencillas; vectores para modelizar el movimiento.

Deja de citarse por su nombre: la regla de L'Hôpital y la integración por partes y por sustitución. El texto habla de «técnicas elementales para el cálculo de primitivas».

Se mantienen los contenidos: homología, afinidad e inversión; potencia, eje y centro radical; cónicas; sistema diédrico (abatimientos, giros, cambios de plano, secciones, poliedros y cuerpos de revolución); axonométrico, planos acotados y perspectiva cónica; normalización y CAD.

Se concreta: la aplicación de las transformaciones geométricas a los sistemas de representación y las perspectivas normalizadas.

Es el cambio de enfoque más grande. Antes el temario era un recorrido cronológico por estilos, desde la Prehistoria hasta el arte del siglo XXI. Ahora se organiza en cuatro bloques temáticos:

• Aproximación a la Historia del Arte: lenguaje artístico, iconografía, análisis comparativo, influencias y rupturas.
• El arte y sus funciones a lo largo de la historia: mágico-ritual, dominación, propaganda, función religiosa, mecenazgo, crítica social, emociones y avances tecnológicos.
• Dimensión individual y social del arte: el retrato, la identidad colectiva, la representación de la mujer y la mujer artista, el mercado del arte.
• Realidad, espacio y territorio: fotografía y cine, espacio arquitectónico, perspectiva, urbanismo, arte y medio ambiente, patrimonio y museografía.

Estilos que se citan: Prehistoria, civilizaciones fluviales, Grecia, Roma, época medieval, Renacimiento y Manierismo, Barroco y Rococó, Neoclasicismo, Romanticismo, Impresionismo, Expresionismo y Vanguardias.

Ya no se citan por su nombre: paleocristiano, bizantino, arte islámico, prerrománico, románico y gótico, ni la arquitectura y el arte posteriores a la Segunda Guerra Mundial.

Habrá que ver cómo traslada la Comisión este enfoque al examen.

Pasa de cinco bloques a tres: España, Europa y la globalización; la sostenibilidad del medio físico de España; y la ordenación del territorio en el enfoque ecosocial.

Entra o se concreta:

• Población: estructura, desequilibrios, migraciones y reto demográfico (envejecimiento y despoblación).
• Espacios urbanos: estructura urbana a través de los planos, ciudades sostenibles y movilidad.
• Emergencia climática: cambios en temperaturas y precipitaciones, mitigación y adaptación; interpretación del tiempo y alertas meteorológicas.
• Red Natura 2000; organización administrativa de España y desequilibrios autonómicos; estado del bienestar.
• Economía circular, deslocalización industrial y economía digital.

El texto publicado del decreto de 2022 no recogía expresamente la población ni los espacios urbanos; el nuevo sí los incluye.

El núcleo es el mismo: matrices, sistemas y Gauss, programación lineal, límites, derivadas y optimización, integrales y áreas, probabilidad, binomial y normal, muestreo e intervalos de confianza.

Entra o se concreta: matrices para modelizar grafos; patrones y sucesiones; estimación de la media, la proporción y la desviación típica; aproximación de las distribuciones muestrales por la normal; el teorema de Bayes para tomar decisiones.

Mismo contenido, reorganizado en cuatro bloques: la empresa y su entorno; el modelo de negocio y de gestión (funciones comercial, productiva, de recursos humanos y financiera, y contabilidad: balance y cuenta de pérdidas y ganancias); herramientas para innovar (lienzo de modelo de negocio, mapa de empatía, prototipado, storytelling y elevator pitch); y estrategia empresarial (DAFO, umbral de rentabilidad, Lean Startup y plan de negocio).

Las lecturas tienen ahora periodos concretos. Antes el texto decía «obras relevantes de la literatura catalana y española desde el siglo XIX hasta la actualidad». Ahora:

• Castellano: literatura española desde el último cuarto del siglo XIX hasta hoy, en tres ejes: la Edad de Plata (1875-1936); guerra civil, exilio y dictadura; y literatura española e hispanoamericana contemporánea.
• Valenciano: la Renaixença, la Posguerra y la literatura desde los años 60 hasta hoy.

Nuevo bloque de reflexión sobre la lengua, mucho más concreto: niveles fonológico, morfológico, sintáctico y semántico; categoría y función en la oración simple y compuesta; estructura semántica y sintáctica de la oración; formación de palabras y relaciones semánticas.

También se concreta: conectores y marcadores, los tiempos verbales como mecanismo de cohesión, la puntuación, la norma culta y el estándar, y las lenguas y dialectos de España.

Pasa de cuatro bloques a tres (Antigüedad; Edad Media y modernidad; de la modernidad a la postmodernidad) y cita muchos más autores por su nombre.

Autores que ahora aparecen: Tomás de Aquino, Averroes, Maimónides, Descartes, Hume, Hobbes, Locke, Rousseau, el utilitarismo frente a la ética kantiana, la Escuela de Fráncfort, Wittgenstein, Heidegger, Sartre, Ortega y Gasset y María Zambrano.

Se mantienen: presocráticos, sofistas y Sócrates, Aspasia de Mileto, Platón, Aristóteles, helenismo, Hipatia, Agustín de Hipona, Ockham, Hildegarda de Bingen, Kant, Mary Wollstonecraft, Olympe de Gouges, Marx, Nietzsche, Hannah Arendt y Simone de Beauvoir.

Deja de citarse: Simone Weil.

Mantiene sus tres bloques (sociedades en el tiempo, retos del mundo actual y compromiso cívico), pero se concreta mucho más:

• El constitucionalismo, de la Constitución de 1812 a la de 1931.
• Las culturas políticas: carlismo, fuerzas monárquicas, republicanismo y obrerismo.
• Nacionalcatolicismo y minorías religiosas.
• El golpe de Estado de 1936, la Guerra Civil y el franquismo.
• La cuestión nacional: nacionalismos y regionalismos.
• El terrorismo de ETA y el reconocimiento a sus víctimas; políticas y lugares de memoria.
• La economía desde el Desarrollismo y España en la Unión Europea.

Se reorganiza en tres bloques (comunicación, plurilingüismo e interculturalidad) con un contenido parecido. Se detallan más las funciones comunicativas, el léxico y la mediación, y aparecen el alfabeto fonético básico y las variedades y registros de la lengua.

No. El currículo nuevo de 2.º de Bachillerato se aplica desde el curso 2027-28, así que la PAU 2027 sigue con el temario de siempre.

En la PAU 2028. El Decreto 103/2026 cambia 1.º de Bachillerato en el curso 2026-27 y 2.º en el curso 2027-28, que es el que se examina en la PAU de 2028.

Todavía no está decidido. El decreto cambia los contenidos de Bachillerato, no el formato del examen. Todo apunta a que la estructura cambiará, pero dependerá de si lo que se acuerde en las jornadas de la CRUE de finales de octubre de 2026 es una recomendación o es obligatorio. Las comisiones nos comunicarán los cambios en las reuniones de mayo y junio de 2027. Déjanos tu correo y te avisamos.

No necesariamente. Cada comisión de la PAU concreta qué entra en su examen con unas orientaciones o matizaciones. Hoy, por ejemplo, la Comisión de Química excluye algunos contenidos del currículo. Hasta que se publiquen las orientaciones de 2028, el currículo es la mejor guía.

De las que preparamos, Química, Biología, Historia del Arte, Historia de la Filosofía, Lengua Castellana y Valenciano, y Geografía. En Matemáticas II, Matemáticas Aplicadas a las CCSS II, Física, Dibujo Técnico II, Empresa e Inglés los cambios son pequeños. Mira la tabla completa.

Según el preámbulo del decreto, para corregir incoherencias del currículo valenciano con el estatal (Real Decreto 243/2022) y armonizarlo con el del resto de España, teniendo en cuenta que buena parte del alumnado se presenta a la PAU.

En el anexo del Decreto 103/2026, publicado en el DOGV n.º 10396, de 2 de julio de 2026. Busca tu materia y el apartado «Saberes básicos» de 2.º de Bachillerato.

Este curso ya estudias con el currículo nuevo de 1.º, que es la base de 2.º. Revisa en esta página qué cambia en las materias que vas a elegir y apúntate para que te avisemos cuando se publiquen las orientaciones. Si quieres reforzar desde ahora, tenemos un curso de base para la selectividad.