Cambios en el examen de Física de las PCE 2024

Como cada año, La Llibreta participa en las jornadas informativas de la UNED para estar al día con las novedades del examen de física de las PCE. Este año, con la aplicación de la Ley Orgánica de Modificación de la LOE (LOMLOE) y el cambio de coordinador de la asignatura, los contenidos del examen de física de las PCE experimentan algunos cambios. En este artículo, destacamos los aspectos más relevantes de estas actualizaciones.

Si te preparas para la prueba de física de las PCE, este artículo es esencial para ti. Mantente informado/a con nosotros para enfrentar con éxito los retos de este año en tu camino educativo.

Con la entrada en vigor de la LOMLOE, los contenidos de la asignatura de Física para el curso 2023-2024 experimentan modificaciones sutiles. Para una comprensión detallada, os invitamos a consultar la información oficial a través de este enlace y a revisar la guía oficial de la asignatura proporcionada por la UNED.

Todos los contenidos de la materia de Física que se detallan el Real Decreto 1105/2014 podrán ser objeto de preguntas de examen

El contenido del examen de física se divide en 6 bloques:

• Bloque 1: La actividad científica – Este bloque no es temario como tal, incluye la resolución de problemas, interpretación y elaboración de gráficos, análisis de resultados… Es transversal al resto de bloques.
• Bloque 2: Interacción gravitatoria
• Bloque 3: Interacción electromagnética
• Bloque 4: Ondas (incluye el espectro electromagnético)
• Bloque 5: Óptica geométrica
• Bloque 6: Física del siglo XX (incluye física moderna y física nuclear)
  • Han añadido partículas fundamentales: electrones y quarks

El examen se sigue manteniendo con la misma estructura de los años de pandemia. Es decir, se mantiene la optatividad y solo habrá un modelo de examen que tendrá una duración de 90 minutos en total.

• Habrá una primera parte de tipo test.
• Segunda parte con preguntas de desarrollo.

TIPO TEST

• Esta parte constará de 15 preguntas de opción múltiple, cada una con 3 opciones de respuesta y sólo una correcta.
• En la parte de tipo test no se justifican las respuestas. El estudiante podrá realizar los cálculos y estudios necesarios en hojas en sucio que no se entregarán.
• Ejercicios sencillos (2 a 3 minutos por cuestión).
• Pueden ser preguntas tanto teóricas como de cálculo de todos los bloques de contenido.
• Las preguntas pueden estar relacionadas con cualquier tema establecido en el Real Decreto.
• Las respuestas de esta primera parte del examen deben responderse en una hoja de lectura óptica.

El estudiante deberá contestar SOLO A 10 PREGUNTAS de las 15 que se plantean. Si contesta a más de 10 preguntas, únicamente se evaluarán las primeras 10 preguntas contestadas. Ten mucho cuidado con este punto y revisa contestar exclusivamente a estas 10 preguntas.

EVALUACIÓN:

• Bloque tipo test: La calificación máxima de este bloque es de 5 puntos. No es obligatorio contestar a todas las cuestiones.
• Cada pregunta correcta sumará 0,5 puntos
• Cada pregunta incorrecta restará 0,15 puntos.
• Las preguntas en blanco no puntúan.

PREGUNTAS DE DESARROLLO

• La segunda parte del examen constará de 4 problemas de desarrollo entre los que el estudiante debe resolver 2.
• Cada problema está planteado para resolverse entre 20-30 minutos. Los problemas suelen tener 3 apartados.
• Estas preguntas tratarán sobre cualquiera de los temas específicos establecidos en el Real Decreto relacionados con el programa.
• Debe quedar plasmada la secuencia lógica de argumentos y deducciones que hace el estudiante, de una forma ordenada y justificando todos los pasos de forma breve y concisa.
• No se valora un resultado final sin justificar cómo se ha obtenido, ni un valor numérico que no vaya acompañado de las unidades correspondientes
• Se debe evitar el uso de tachones, uso de flechas, cálculos en sucio y escribir en columnas y con letra pequeña. Es imprescindible la claridad de exposición y resolución.
• Se recomienda al estudiante leer detenidamente y atentamente el enunciado del problema para comprender mejor lo que se le está preguntando, ya que deberá responder únicamente a lo que se le pregunta.

EVALUACIÓN:

La calificación máxima de este bloque es de 5 puntos, cada pregunta cuenta 2,5 puntos. No es obligatorio contestar a los dos problemas.

Se tendrá en cuenta para la corrección:

• ¿Qué fórmulas utiliza el estudiante? ¿Por qué son aplicables a este problema?
• Secuencia lógica de argumentos y deducciones que hace el estudiante.
• Uso de unidades físicas adecuadas.
• Magnitudes vectoriales: módulo y dirección.
• Contextualizar los resultados.

• La prueba dura 90 minutos.
• Se permiten calculadoras científicas no programables.
• No se permite ningún tipo de material, ni teléfonos móviles, smartwaches o dispositivos electrónicos similares.
• Los enunciados estarán en español e inglés, pero las respuestas se darán exclusivamente en español.

• Leer las instrucciones generales.
• Leer detenidamente el contenido del mismo.
• Reflexionar antes de responder.
• Ceñirse a lo que te preguntan. No sobre contestar y prestar atención de responder a todos los apartados.
• Si te queda tiempo, revisar el examen antes de entregarlo.

Como puede observarse en las gráficas que nos ha pasado la UNED, las notas medias de aprobados han sido muy inferiores respecto al año 2022. Esta cifra apenas supera el 30% de aprobados, un porcentaje mucho menor que el de la media de estudiantes nacionales.

En cuanto a la distribución de notas de los aprobados en la convocatoria de 2023, fue bastante homogénea, aunque con un pico de aprobados justos (en el intervalo de notas del 5 al 5,5). No ocurre lo mismo en la convocatoria de septiembre, cuyas notas tienden al alza en el intervalo del 6.

Se cree que estos malos resultados son debidos al efecto pandemia, ya que los estudiantes presentados en 2023 son los que han visto sus estudios de bachillerato afectados por el confinamiento y posterior pandemia.

En la reunión se respondieron algunas preguntas que se habían recogido desde el departamento de coordinación de física de las PCE que han mandado centros educativos. Los asistentes también hicimos algunas preguntas que se reflejan también en este artículo.

Aunque se insistió en que puede ser preguntado cualquier contenido reflejado en el decreto, se pueden sacar algunas pistas de aquello que no se va a preguntar con tanta profundidad o lo que no suele hacer. Os recomendamos su lectura.